البيداغوجيات الحاسوبية والأطر الهجينة: نموذج مستدام للتحول الرقمي في الاستوديوهات المعمارية
DOI:
https://doi.org/10.33948/JAP-KSU-38-2-5الكلمات المفتاحية:
استوديو العمارة، التكامل الرقمي، التدخلات الرقمية، تعليم التصميم المستدام، بيداغوجيا الاستوديو، التصميم المعماري بمساعدة الحاسوبالملخص
مع مرور الوقت، أصبحت الاستوديوهات المعمارية بيئات ديناميكية تستمر في التطور استناداً إلى دمج التقنية، وقد تحقق تقدم مستمر في محو الأمية الرقمية في تعليم العمارة. إن استخدام الأدوات والتقنية المتقدمة، بما في ذلك المحاكاة، والبرمجة، والبرمجة البصرية، لدمجها في استوديو التصميم؛ يتطلب تدخلات منهجية ومنظمة. ولسد هذه الفجوة، تعتمد هذه الدراسة على كلٍّ من الأدبيات والبيانات الكمية التي تم توليدها من خلال استبيان كمي مفصل شمل أعضاء هيئة التدريس والطلاب المشاركين في الاستوديوهات التقليدية في باكستان. يقدم هذا البحث خطة تنفيذ استراتيجية لدمج التصميم المعماري بمساعدة الحاسوب(CAAD) والثقافة الرقمية في الاستوديوهات المعمارية، مع التركيز بشكل خاص على التحديات والعوائق الموجودة في الإطار المنهجي التقليدي. وتُظهر نتائج البحث أن الاستوديوهات في باكستان تواجه عدداً من التحديات والقيود البارزة المتعلقة بدمج التقنية، بما في ذلك البنية التحتية، ومقاومة التبني، والإرث السياقي، وفجوات محو الأمية الرقمية.
وستساعد هذه الدراسة في معالجة التحديات التي تواجه الأوساط الأكاديمية في البلدان النامية التي تفتقر إلى الخبرة التقنية، وتسهم في تحقيق انتقال سلس نحو التقنية التي لا يمكن تجاهلها.
التنزيلات
